Tecnologías para el aprendizaje de la lectura y consolidación del hábito lector
¿Por qué las nuevas generaciones siguen prefiriendo leer en papel? Distintos estudios apuntan a razones ergonómicas y cognitivas, pero se considera que sobre todo influye la falta de estrategias docentes para elegir o combinar formatos en función de un objetivo pedagógico preciso, comprendido y compartido con el niño.
La investigación analizó qué marca la diferencia entre el libro físico y digital en función del cómo aprendemos. Para ello, se relacionó la práctica con investigaciones existentes sobre cómo se aprende para diseñar ambientes de aprendizaje que logren gestar comportamientos positivos en el niño y perfeccionar las habilidades lectoras, indiferentemente del formato elegido. Se analizó, en un abordaje investigación-acción, si la preferencia de formato varía cuando las estrategias de enseñanza se diseñan para intencionadamente generar hábito, motivación y autonomía a través de un ecosistema analógico/digital integral.
AIXALA POZAS, Evelyn (Investigador)- [email protected]
DE LA PAZ, Cecilia (Responsable Técnico – Científico) – [email protected]
GIROLAMI, Monica Cecilia (Co-Responsable Técnico-Científico)- [email protected]
Participaron de la investigación:
UNIVERSIDAD DE LEÒN – FACULTAD DE EDUCACIÒN – Dra. Raquel Fidalgo: [email protected] Dra. Patricia Robledo: [email protected]
UNIVERSIDAD DE CHILE – DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS PEDAGÒGICOS – Margarita Calderón [email protected]
TE AKAU KI PRIMARY SCHOOL – Lynley Skiffington: [email protected]
UNIVERSIDAD DE WAIKATO – Nigel Calder: [email protected]
FUNDACIÓN E.DÚCATE URUGUAY (Institución Proponente): [email protected]
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